近日,，《中國(guó)青年報(bào)》以“千封書(shū)信托起山區(qū)孩子‘走出去’的夢(mèng)想”為題,，對(duì)共青團(tuán)云南臨滄市臨翔區(qū)委與華中科技大學(xué)發(fā)起“筆‘喻’臨翔,，心‘園’夢(mèng)想”活動(dòng)進(jìn)行了介紹,。據(jù)悉，自2021年年底活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái),，華中科大746名大學(xué)生與臨翔區(qū)3所中小學(xué)通信近千封,，幫助山區(qū)孩子打開(kāi)了通向山外世界的大門(mén)。
臨滄與武漢相距2000多公里,，借助書(shū)信這種“從前慢”的通信方式,，農(nóng)村孩子可以求證一些關(guān)于“山那邊”的想象，獲得外界的一些新鮮資訊,，進(jìn)而激發(fā)其靠近城市實(shí)地感受的意愿,。于他們而言，這顯然是一份不可多得的寶貴經(jīng)歷,。而除了跨越千里的通信,，也還有近在咫尺的信件：得益于廣東省項(xiàng)目辦發(fā)起的山區(qū)計(jì)劃“一校一社工”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，河源市連平縣等地一些小學(xué)有了“悄悄話(huà)信箱”,，社工收到這些心里話(huà)后,，都會(huì)認(rèn)真閱讀并酌情進(jìn)行處理。
前面兩個(gè)案例,，信件一遠(yuǎn)一近,，可以說(shuō)各有其優(yōu)點(diǎn)：“遠(yuǎn)的”可能更加適合談夢(mèng)想、談天談地,，偏宏大一點(diǎn)的敘事,；“近的”可能更加適合家長(zhǎng)里短，說(shuō)說(shuō)煩心事,，畢竟較短時(shí)間就可以收到反饋,，可以和知心的社工姐姐或哥哥一吐為快,。這兩個(gè)與農(nóng)村孩子有關(guān)的“山區(qū)計(jì)劃”又有共同點(diǎn)：都是公益或者志愿性質(zhì)的活動(dòng)。當(dāng)然,，如果說(shuō)前者屬于純粹的公益活動(dòng)的話(huà),，后者或多或少帶有一點(diǎn)準(zhǔn)公共服務(wù)的性質(zhì)。
而與山區(qū)計(jì)劃“一校一社工”項(xiàng)目相得益彰的是,，廣東省民政廳推出了“雙百社工”計(jì)劃,，穩(wěn)步推進(jìn)社工服務(wù)站點(diǎn)鎮(zhèn)街100%覆蓋、困難群眾和特殊群體社會(huì)工作服務(wù)100%覆蓋,。至少理論上這意味著,，山區(qū)孩子如果遇到問(wèn)題且就讀學(xué)校沒(méi)有社工的話(huà)，可以就近向雙百社工求助,。這也是廣東社工服務(wù)從珠三角地區(qū)向粵東粵西地區(qū)延伸,，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展的一項(xiàng)有力舉措,。鑒于雙百社工薪酬由省,、市、縣三級(jí)民政部門(mén)負(fù)擔(dān),，該項(xiàng)服務(wù)屬公共服務(wù)無(wú)疑,。
從公益服務(wù)到準(zhǔn)公共服務(wù)，再到公共服務(wù),，服務(wù)的可及性,、觸達(dá)性逐步增強(qiáng)，帶給服務(wù)對(duì)象的獲得感自然也會(huì)同步增長(zhǎng),。在開(kāi)頭的案例中,，云南臨翔當(dāng)?shù)厣絽^(qū)孩子所能得到的服務(wù)，包括歷史故事,、學(xué)習(xí)視頻,、圖書(shū)資料、體育器材等,，其實(shí),，這些原本就是學(xué)生該享受到的基本公共服務(wù)，只不過(guò)由于條件所限,，他們未能或只能“打折”享受,，繼而才有了通過(guò)書(shū)信公益活動(dòng)助力情況的出現(xiàn)。
農(nóng)村孩子是弱者嗎,？并不是,。相反，他們身上有一些可貴的品質(zhì),，比如說(shuō)吃苦耐勞,。某知名房產(chǎn)服務(wù)企業(yè)就特喜歡在小縣城招人,，因?yàn)檗r(nóng)村出身的人大都“能吃苦、窮怕了,、想成功”,。準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，農(nóng)村孩子只是被不公平對(duì)待者——因?yàn)榻?jīng)濟(jì)稟賦等各方面原因,，他們并不能享受到與城里孩子一樣的成長(zhǎng)條件,，比如內(nèi)涵更廣的公共服務(wù)。從這個(gè)邏輯基點(diǎn)出發(fā),，就能發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村孩子要想更好地“走出去”，就必須與時(shí)俱進(jìn),，有更公平的公共服務(wù)托底,，這是一個(gè)大前提。
當(dāng)然,，農(nóng)村孩子的宿命并不一定是“走出去”,，出去只是意味著多了一種路徑選擇，至于走出去之后,，是越走越遠(yuǎn),，還是習(xí)得本領(lǐng)后再走回來(lái)，這就看個(gè)人的選擇與際遇了,。但不管怎么樣,，農(nóng)村孩子需要“流動(dòng)”起來(lái)，思維也好,，個(gè)人經(jīng)歷也罷,，而良好的公共服務(wù)有助于涵養(yǎng)他們的這種智識(shí)，比如說(shuō)“到外面看看”的想法在心底里萌芽……（作者胡一刀,，時(shí)評(píng)人）
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