天山珠水,，手足情深,。
距離廣東超5000公里的新疆喀什地區(qū)，在歷史上是中西交通的咽喉和樞紐,，也是古絲綢之路重鎮(zhèn),，堪稱中國西部最邊陲的城市。
志合者,，不以山海為遠,。從南粵大地到南疆大地，一群廣東援疆教師跨越山海,，宛如扎根大漠邊陲的胡楊樹,。他們投身三尺講臺,、四季耕耘，扛起了教育援疆的重任,。他們以“有料”的課堂和“有愛”的態(tài)度,，助力智力援疆、文化潤疆的“施工圖”變成“實景畫”,，把教育援疆打造成促進團結(jié),、凝聚人心的工程。
教育路上,，一個都不能落下,。幫助新疆建強教師隊伍，提升教學(xué)質(zhì)量,，是廣東對口援疆工作的重大使命,，為推動文化潤疆、智力援疆,、推行國家通用語言文字教育,、鑄牢中華民族共同體意識等各項工作提供有力支撐。近年來,，廣東省選派援疆支教老師1159名（含深圳市），分別進駐對口支援的伽師縣,、疏附縣,、兵團三師圖木舒克市、喀什市,、塔什庫爾干縣中小學(xué)校（含職業(yè)學(xué)校）和喀什大學(xué),、喀什技師學(xué)院支教，形成了“全鏈幫扶,、全面對口,、全方位推進”的教育援疆工作新格局。
桃李天下,，潤物無聲,。又是一年教師節(jié)，今年教師節(jié)主題是“躬耕教壇,，強國有我”,。南方農(nóng)村報記者走近廣東援疆教師，聽聽他們的援疆夢,、強國夢,。
飛越關(guān)山，只為把語文課上得精彩
開學(xué)后,，沉寂了一個暑假的疏附縣第三中學(xué)校園,，迎來朗朗的書聲,。在八年級（8）班的語文課上，提問互動的氣氛十分活躍,。這是從廣州來的援疆教師姚春霞授課的班級,。姚春霞既是疏附縣第三中學(xué)的語文教師，也擔(dān)任學(xué)校副校長,。
援疆之前,，姚春霞有兩段到新疆培訓(xùn)當(dāng)?shù)貛熒亩虝航?jīng)歷。壯觀的戈壁灘,、金燦燦的胡楊林,、淳樸的孩子，在她心中播下援疆的種子,。今年初,，在聽到廣東招募第二批“組團式”援疆教育人才的通知后，擁有近20年教齡的她,，主動請纓“出戰(zhàn)”,。
姚春霞曾在疏附縣調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生口語表達和寫作能力相對薄弱,。上好語文課,，便是她的初心。短短一學(xué)期,，她把語文課講“活”了,，讓這群新疆少年發(fā)現(xiàn)講好普通話、寫好規(guī)范字的魅力,。
“在金色的沙漠之舟,，是緣分的牽引；讓粵疆師生的友誼和愛的種子,，在孩子們的心靈開出了美麗的花……”到新疆后,，姚春霞用一首原創(chuàng)詩歌開啟第一堂課。此情此景,，學(xué)生歷歷在目,。“原來文字還可以運用得這么生動,！”這首詩打動了學(xué)生祖麗皮耶,。她說，現(xiàn)在語文課十分精彩,，老師把課文講出跌宕起伏的情節(jié),。“以前寫作對我來說很困難,，在老師講解后,，我懂得寫作要有環(huán)境描寫,，還要提高立意?！彼a充,。
語言的魅力，不止于課堂,，更在生活,。“朗誦是讓學(xué)生訓(xùn)練好表達思維的方法,?！币Υ合颊f，在擔(dān)任學(xué)校語言藝術(shù)社團指導(dǎo)老師后,，重點糾正學(xué)生的普通話發(fā)音和朗讀感情,。
“朗誦要帶入強烈的情感，讓人身臨其境,?！痹谝Υ合家龑?dǎo)下，學(xué)生謝依達加入語言藝術(shù)社團,。她回憶,，上學(xué)期同學(xué)們認真排練《黃河頌》的朗誦，老師細心講清楚故事背景,，并逐句引導(dǎo),，糾正大家的發(fā)音誤區(qū)?！爱?dāng)時我就想，有老師的指導(dǎo),，肯定能拿到好成績,。”謝依達自信說道,。
經(jīng)過緊鑼密鼓訓(xùn)練,，這群孩子在疏附縣誦讀比賽獲一等獎,，并且在喀什地區(qū)2023年中華經(jīng)典誦寫講大賽決賽獲三等獎。目前，誦讀作品《黃河頌》正參加新疆維吾爾自治區(qū)的比賽,。
授人以魚，更要授人以漁,。扎根這片土地后,，姚春霞多次進行示范課直播、課程交流展示,、“送教下鄉(xiāng)”,，她主持課題作為疏附縣教育系統(tǒng)唯一一個通過2023年新疆維吾爾自治區(qū)“以校為本”小課題研究評審,，指導(dǎo)兩名疏附三中的新教師被評為喀什地區(qū)“教壇新秀”。作為廣州市黃埔區(qū)名教師工作室主持人的她,，使出渾身解數(shù),，努力把講臺開拓到教室之外，開啟更廣泛的教育幫扶,?！斑@里許多孩子有創(chuàng)意，我想把語文課上得更生動豐富,，也幫助當(dāng)?shù)嘏嘤鄡?yōu)秀教師,。”她說,。
兵團校園,，上演著“放牛班的春天”
在第三師圖木舒克市第一中學(xué)，東莞來的音樂教師劉振華近期忙著準(zhǔn)備新課程,。這學(xué)期,，他計劃將“奧爾夫”音樂教學(xué)法引進課堂，讓音樂課變成讓孩子們身心愉悅的“小型演唱會”,。
年過五十,，從教三十余載的他兩度援疆?！罢Z言到不了的地方,，音樂可以?！边@一理念,，貫穿他的教學(xué)工作。2021年9月,，劉振華來到第三師圖木舒克市53團中學(xué),，開啟為期一年半的支教。最初,，學(xué)校的音樂教育讓他頗為頭疼,。“老師雖全情投入,，講解音樂知識,，但學(xué)生反應(yīng)平淡?！眲⒄袢A說,，語言障礙影響了師生課堂互動。于是,，他改變教學(xué)策略,，不講音樂欣賞和技巧,，把音樂課改為小型演唱會。
從東莞到第三師圖木舒克,，跨越千里,，上演著教育援疆版的“放牛班的春天”。53團中學(xué)一直想將鼓號隊組建落地,，奈何專業(yè)師資和“軟硬件”設(shè)施不足,。而劉振華自1994年起便在校園組建鼓號隊，經(jīng)驗豐富,。到了學(xué)校后,，他下決心把廣東的音樂教育經(jīng)驗在這里落地生根。學(xué)校沒有規(guī)范的鼓號隊樂譜,，他便聯(lián)系廣東省少先隊工作委員會提供樂譜,，再經(jīng)過悉心指導(dǎo)，大家期待許久的鼓號隊終于組成落地,。
這支鼓號隊融合了漢族和維吾爾族的學(xué)生,。一開始，孩子們配合度不高,。劉振華便跟大家說,，要心往一處想，才能演奏出動聽的樂曲,?！耙郧耙粋€曲子練習(xí)一個學(xué)期都沒成功。在劉老師指導(dǎo)下,，大家配合得很好,，鼓號隊能在校園里演出了?！眻F隊里的學(xué)生伊莉姆努爾說,。
由于經(jīng)驗豐富，劉振華常受邀到其他學(xué)校做培訓(xùn),。去年5月,，他到三師41團草湖粵兵學(xué)校,，指導(dǎo)學(xué)生排練合唱,，將一支普通話不標(biāo)準(zhǔn)、音高不準(zhǔn)確的合唱團,，實現(xiàn)了配合協(xié)調(diào),、演唱節(jié)奏整齊的蛻變。
教學(xué)過程中,，劉振華也發(fā)現(xiàn),，這里的孩子喜愛嶺南文化,。一直以來，第三師圖木舒克市由東莞牽頭幫扶,。東莞麒麟舞這項嶺南非遺,，在援疆教師引導(dǎo)下，逐漸在學(xué)生中流傳開,。到53團中學(xué)后,，他也承擔(dān)了麒麟舞教學(xué)的工作。他回憶,，2022年校園元旦晚會,，維吾爾族少年們把麒麟舞跳得虎虎生風(fēng)，少女們在旁邊跳著優(yōu)美的民族舞蹈,，令他印象深刻,。“讓少數(shù)民族的孩子愛上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，這就是文化潤疆的成果,。”他感慨,。
2022年12月,，一年半的援疆支教工作結(jié)束。但劉振華選擇繼續(xù)扎根南疆大地,，因為這里讓他找到了教學(xué)上的成就感,。于是，今年2月,，他繼續(xù)參與了為期三年的“組團式”援疆工作,。這一次，他帶上了同為教師的妻子共同扎根,?！白尯⒆觽儛凵狭艘魳罚谝魳分袀鬟f積極的能量,，這讓我感到自豪,。”他說,。
民族交往,，在融入孩子們中實現(xiàn)
開學(xué)后，從佛山到伽師縣第二小學(xué)的援疆教師王雁燕忙碌了起來,。最近,，學(xué)校的年輕教師要參加公開課，英語教學(xué)經(jīng)驗豐富的王雁燕既是評委，又是參與指導(dǎo)的前輩,?！胺泡p松，用英語把伽師和民族交往的好故事娓娓道來,，才能打動大家,。”比賽前,，她向參賽教師叮囑道,。
2021年9月、2023年2月,，王雁燕分別成為首批,、第二批“組團式”廣東援疆駐伽師支教團一員，并到伽師縣第二小學(xué)工作,，如今已有兩年,。“融”字一直貫穿她的工作和生活,?！耙嬲谌牒⒆印⑷谌胄陆?，和大家打成一片,，才能把工作做好?！?/p>
初到伽師,，王雁燕發(fā)現(xiàn)英語學(xué)科地位相對邊緣，有的英語專業(yè)師范生更愿意從事語文,、數(shù)學(xué),、音樂的教學(xué)工作。這種落差,，讓她更堅定援疆的初心：把“小學(xué)英語”建設(shè)成受重視,、受歡迎的學(xué)科。
“僅靠說教是沒用的,。要把英語融入孩子和老師們熟悉和喜愛的歷史文化,，才能起到理想的效果?！睘榇?，王雁燕將英語課程與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機結(jié)合，創(chuàng)建“中華文化進課程”特色科組,?！袄?，我會用英語向孩子介紹中國傳統(tǒng)‘六藝’,，讓他們明白要德智體美勞全面發(fā)展,。”漸漸的,，孩子們也逐漸喜歡上英語課,。她指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩歌“My Chinese Dream”及情景劇“The Fox and the tiger”（《狐假虎威》），參加喀什地區(qū)第一屆小學(xué)生才藝大賽,，均獲一等獎,。
真正讓王雁燕感到自己融入孩子們的，是一瓶潤手霜的故事,。冬天的喀什來得格外早,，也非常冷，課間從室外做完操的孩子們,，總會搓著凍紅的手,，無法專心上課。于是,，她在課堂上給每個孩子的手上擠了一點潤手霜,，讓他們把手擦暖了再上課。2021年冬天,，她和孩子們一起用了30支潤手霜,。2022年春天，王老師帶回300支潤手霜到學(xué)校,，分給孩子們,。大家的手暖了，心也暖了,。學(xué)生艾木然江用瓜子在硬紙板堆砌了“老師,，謝謝您”幾個字作為禮物回贈給王雁燕?！斑@是孩子用自己喜歡吃的零食做的,。那一瞬間，我覺得已經(jīng)融入他們了,?！边@段經(jīng)歷，她記憶猶新,。
一封封書信間,，王雁燕見證著粵疆兩地的少年越走越近。駐伽師縣工作隊發(fā)起粵喀青少年“手拉手寫書信”活動,，讓佛山,、伽師兩地學(xué)子互通書信。身為集郵愛好者的王雁燕到郵局，給佛山學(xué)生的回信蓋上郵戳,，帶給伽師的孩子,。“孩子們交往交流的意愿非常強烈,?！彼f，伽師的孩子很想當(dāng)小導(dǎo)游,，在信中邀請佛山學(xué)子到新疆看胡楊林,、品嘗香甜的新梅、瓜果,，他們也很想去廣東看看舞獅,、功夫、賽龍舟等嶺南文化,。伽師在佛山的對口支援下,，兩地的交流愈加密切。王雁燕說,，她想繼續(xù)走進孩子們心里去,，為民族間的交往交流交融，做些力所能及的事,。
【記者】袁瀚
【圖片】受訪者供圖
【來源】南方農(nóng)村報