在媒體融合縱深發(fā)展的當(dāng)下,，怎樣培養(yǎng)全媒型、復(fù)合型,、專家型、創(chuàng)新型的人才,？日前,，AIGC（生成式人工智能）時(shí)代的融合新聞創(chuàng)新論壇在暨南大學(xué)舉辦，來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)界和業(yè)界專家學(xué)者,，共同探討AIGC時(shí)代的教育革新路徑和產(chǎn)學(xué)研合作新模式,。專家學(xué)者們還現(xiàn)場(chǎng)觀看并指導(dǎo)了暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體系2024屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯匯演。

專家學(xué)者們認(rèn)為,，作為教育者,，應(yīng)該主動(dòng)擁抱變化，迎接教育和技術(shù)合作的美好明天,，并依托融合新聞?wù)n程群虛擬教研室,，通過(guò)完善資源共享，聯(lián)合教學(xué)實(shí)踐,，打造智能化時(shí)代的教師共同體,。同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維與學(xué)習(xí)能力的培育，鼓勵(lì)學(xué)生勇于打破常規(guī),、追求創(chuàng)新,。

打造智能化時(shí)代的教師共同體

在生成式人工智能為代表的數(shù)字傳播技術(shù)沖擊與重塑全球新聞業(yè)態(tài)的背景下，高校如何與時(shí)俱進(jìn)培養(yǎng)全媒體人才,？

暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院黨委書(shū)記支庭榮認(rèn)為,，這個(gè)時(shí)代肩負(fù)著創(chuàng)新教育與融合新聞的重要使命，技術(shù)的迅猛發(fā)展帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí),，也創(chuàng)造了深度融合與轉(zhuǎn)化的可能性,，“我們作為教育者應(yīng)擁抱變化，引領(lǐng)未來(lái),，攜手在研討中找到新的啟示,，迎接教育和技術(shù)合作的美好明天”。

“融合新聞?wù)n程群虛擬教研室,，以信息技術(shù)賦能教育，通過(guò)明確教學(xué)模式,、優(yōu)化教學(xué)體系,、深入教學(xué)研究、完善教學(xué)設(shè)計(jì)四位一體,，實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍內(nèi)教師資源的共享,。”暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)劉濤說(shuō),，希望未來(lái)能夠通過(guò)完善資源共享,，聯(lián)合教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新教材轉(zhuǎn)化,，打造智能化時(shí)代的教師共同體,。

北京大學(xué)出版社編審周麗錦認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)融合新聞教材和學(xué)術(shù)出版物的快速迭代與高質(zhì)量更新十分關(guān)鍵,?！敖ㄗh構(gòu)建一個(gè)跨學(xué)科、跨界合作的出版平臺(tái),，以此促進(jìn)學(xué)術(shù)作品和教材的多樣化發(fā)展,。”她說(shuō),。

在西安交通大學(xué)新聞與新媒體學(xué)院教授陳積銀看來(lái),，學(xué)科交叉融合是當(dāng)前教育發(fā)展的重要趨勢(shì)，應(yīng)將傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榛旌鲜浇虒W(xué),，通過(guò)提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和靈活的教育模式,，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的能力。

“對(duì)于全媒體人才的培養(yǎng),，應(yīng)當(dāng)高度重視并切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維與學(xué)習(xí)能力的培育,。”廣東金融學(xué)院財(cái)經(jīng)與新媒體學(xué)院教授陳映說(shuō),，一方面,，要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力，使他們具備勇往直前的沖勁,，敢于挑戰(zhàn),、勇于探索；另一方面,，要培養(yǎng)他們持續(xù)學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步的能力，使他們?cè)诼殬I(yè)生涯中能夠持續(xù)發(fā)力,，展現(xiàn)出強(qiáng)大的后勁,。

鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)

傳播弘揚(yáng)大灣區(qū)非遺文化、追尋軍旅舊物承載的紅色記憶,、幫助老年人跨越數(shù)字“鴻溝”……在暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體系2024屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯匯演上,，學(xué)生們分小組圍繞社會(huì)公益、文化傳承,、老年關(guān)懷等主題進(jìn)行作品展示,，展現(xiàn)了青年學(xué)子對(duì)社會(huì)議題的觀察視角和融媒產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)的創(chuàng)新思維。

身處粵港澳大灣區(qū),，青年學(xué)子致力于三地青年交流交往和非遺文化傳承,。比如，有的小組通過(guò)深入調(diào)研和用戶訪談,，梳理港澳青年在大灣區(qū)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的需求,、困惑，并通過(guò)搭建小紅書(shū),、微信公眾號(hào),、抖音等新媒體矩陣，幫助港澳青年深入了解大灣區(qū)發(fā)展環(huán)境,，更好融入大灣區(qū)奮斗逐夢(mèng),。有的小組圍繞“灣區(qū)非遺”主題，深入訪談北勝蔡李佛拳,、“龍獅”等非遺的傳承人,，生產(chǎn)出口述史、微紀(jì)錄片等融媒產(chǎn)品,，將灣區(qū)非遺的獨(dú)特內(nèi)涵和國(guó)際形象融入現(xiàn)代生活,。

有的關(guān)注“銀發(fā)”與科技的“碰撞”,。學(xué)生們以志愿者身份，參與到天河南社工站舉辦的老年人手機(jī)班志愿服務(wù)中,，并推出融合數(shù)據(jù)新聞,、微紀(jì)錄片作品，探討如何通過(guò)數(shù)字反哺的方式幫助老年人跨越數(shù)字“鴻溝”,。

還有的致力于追尋紅色印記,。退役軍人珍藏的軍旅舊物，凝聚著寶貴的軍旅記憶,，蘊(yùn)藏著珍貴的歷史價(jià)值,。學(xué)生們聚焦退役軍人群體，通過(guò)短視頻,、微紀(jì)錄片以及軍旅舊物分享小程序,，探尋軍旅舊物背后的感人故事，傳承革命精神,。

“暨大學(xué)生們畢業(yè)設(shè)計(jì)選題緊貼現(xiàn)實(shí),，創(chuàng)意別出心裁，展現(xiàn)了學(xué)生們?cè)谖淖直磉_(dá),、數(shù)據(jù)處理和多媒體呈現(xiàn)以及線下活動(dòng)組織等方面的能力,。但也存在作品質(zhì)量參差不齊、部分報(bào)告在學(xué)術(shù)規(guī)范性方面需要加強(qiáng)等問(wèn)題,。”廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長(zhǎng)朱穎說(shuō),，希望青年學(xué)子能夠深切體會(huì)到新聞與傳播的獨(dú)特魅力和重要價(jià)值,，保持對(duì)專業(yè)的積極探索與熱情。

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