三農(nóng)大小事,，盡在興農(nóng)評,。

日前，湖北襄陽一小學(xué)組織學(xué)生在烈日下插秧拾麥穗,，老師原以為學(xué)生們會叫苦連天,，沒想到個個干得熱火朝天。學(xué)校舉行此次活動的目的是想讓孩子親自下田,，讓他們感受到生活的不易,。 

在孩子們五谷不分、勞動課形同虛設(shè)的時代,，讓我們?yōu)檫@場活動點贊,。盡管國家出臺相關(guān)規(guī)定，要加強勞動課學(xué)習(xí),，但整個社會對勞動的價值仍沒有充分認識,。孩子們擁有物質(zhì)空前豐富的童年，真實的田野勞作體驗卻近乎于無,。

在農(nóng)業(yè)占主導(dǎo)地位的古代,，子女尚可通過觀察、參與父母的辛勤勞作,，感受一粥一飯來之不易,，體會到勤勞品質(zhì)對于美好生活的意義。現(xiàn)如今,，十指不沾泥的孩子們很少參與大人的工作,，以為一切索取都是理所當然。不少家長也以重視學(xué)業(yè)為由,，縱容甚至鼓勵孩子遠離勞動,。殊不知，這種做法也剝奪了他們勞動的成就感,。

勞動是人與社會,、人與他人聯(lián)結(jié)的重要途徑，是形成健全人格的關(guān)鍵一課,。然而,，倘若沒有過“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的切身經(jīng)歷，那些出口成章的幼童又怎么體會“誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦”的深切內(nèi)涵,。在炎炎烈日下，湖北一小學(xué)通過組織學(xué)生插秧拾麥穗的形式給孩子們過兒童節(jié),，讓學(xué)生真真切切地感受一下驕陽的暴曬,，體驗到農(nóng)民在如此環(huán)境下的艱辛和不易，深深感受到糧食的來之不易,，從而培養(yǎng)他們吃苦耐勞,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

人終歸是自然之子,，在與大自然的接觸中,，孩子們找到了消失了童年。他們的笑容,，說明了一切,。

【作者】王猛