編者按：到祖國(guó)最需要的地方去,。自2006年國(guó)家實(shí)施“三支一扶”以來(lái)，一千多名大學(xué)生奔赴江門市基層一線支醫(yī),、支教、支農(nóng)、幫扶,，僅2023年就招募報(bào)到183名優(yōu)秀大學(xué)生。為了使這批奮戰(zhàn)僑鄉(xiāng)“百縣千鎮(zhèn)萬(wàn)村高質(zhì)量發(fā)展工程”的新青年不負(fù)青春韶華,，江門市人力資源和社會(huì)保障局在到崗培訓(xùn),、就業(yè)指導(dǎo)、離崗就業(yè)等方面提供充分指導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)用人單位,、學(xué)生志愿者雙滿意雙提高。南方農(nóng)村報(bào)特推出“青春共赴‘百千萬(wàn)工程’專題報(bào)道,，以江門市“三支一扶”幫扶能手稱號(hào)獲得者的故事,，展現(xiàn)當(dāng)代最美大學(xué)生青春風(fēng)采。

(《留下來(lái),，當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師》,，時(shí)長(zhǎng)共1分04秒)

 “盡管現(xiàn)在的鄉(xiāng)村教育已經(jīng)比原來(lái)的課本里面所呈現(xiàn)的要好了很多，但鄉(xiāng)村還是有很多留守兒童,，教師也相對(duì)稀缺,，仍需要更多和我們一樣的人。所以,，我希望能夠留下來(lái)當(dāng)教師,，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)盡一份綿薄之力，繼續(xù)教這里的孩子們讀書(shū),?！?/span>

今年6月份，在江門市臺(tái)山市赤溪鎮(zhèn)中心小學(xué)支教的簡(jiǎn)宏橋,，結(jié)束了兩年的“三支一扶”志愿工作,，并因出色的教學(xué)成績(jī)和綜合素養(yǎng)，收獲學(xué)生,、家長(zhǎng),、學(xué)校一致認(rèn)可,。

“簡(jiǎn)老師實(shí)在是太優(yōu)秀了，表現(xiàn)很好,，所以我們積極向人社局,、教育局這邊進(jìn)行了申請(qǐng)和爭(zhēng)取，希望他能繼續(xù)留在這里,?！背嘞?zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)蘇文洽表示，為了提供給簡(jiǎn)宏橋更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和發(fā)展機(jī)會(huì),，今年九月,，學(xué)校將安排簡(jiǎn)宏橋到珠海市金灣區(qū)一小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)一學(xué)期，之后再回赤溪鎮(zhèn)中心小學(xué)教孩子們,。

簡(jiǎn)宏橋與班級(jí)學(xué)生合影

做老師,，比想象中要難

做老師，是簡(jiǎn)宏橋的理想,，也是他迫于就業(yè)現(xiàn)實(shí)的選擇,。早在2018年讀大專時(shí)，他就考過(guò)了教師資格證,，“教師是相對(duì)容易找的一個(gè)職業(yè),，而我也挺喜歡當(dāng)老師?！?/span>

兩年前,，簡(jiǎn)宏橋從萍鄉(xiāng)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)與設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)。由于他偏愛(ài)的很多教師崗位都傾向于招對(duì)口的師范生,，就業(yè)上的困難一度讓這個(gè)年輕人覺(jué)得自己的“教師夢(mèng)”遙不可及,。

一次偶然，他看到了廣東省“三支一扶”計(jì)劃的招募通知,，里面有教師崗位......片刻思索后,，簡(jiǎn)宏橋毅然報(bào)名，并順利成為了一名支教志愿者,?！斑@既能滿足我對(duì)教育事業(yè)的向往和憧憬，也是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,，到祖國(guó)最需要的地方去發(fā)光發(fā)熱,！”

初來(lái)江門市臺(tái)山市赤溪鎮(zhèn)中心小學(xué)，簡(jiǎn)宏橋就被安排帶二年級(jí)數(shù)學(xué),，并兼班主任,。還沒(méi)開(kāi)始上課，簡(jiǎn)宏橋就遇到一個(gè)“棘手”問(wèn)題——不會(huì)講客家話,。

赤溪鎮(zhèn)是客家人聚居地,，無(wú)論老師還是學(xué)生都講客家話,。為了盡早適應(yīng)環(huán)境、融入學(xué)生,，簡(jiǎn)宏橋得趕緊學(xué)會(huì)客家話,。與此同時(shí)，為給“三支一扶”大學(xué)生志愿者創(chuàng)造更好的工作環(huán)境,，江門市在廣東省“三支一扶”人員補(bǔ)貼的固定基礎(chǔ)之上,，根據(jù)個(gè)人表現(xiàn)額外給予不同程度補(bǔ)貼，這也撫平了簡(jiǎn)弘橋初來(lái)乍到的焦慮與惶惑,，令他有勇氣迎難而上,?！案杏X(jué)這里的環(huán)境也比我想象中好很多,，所以適應(yīng)很快?！?/span>他積極逮機(jī)會(huì)和當(dāng)?shù)厝擞每图以捊涣?，也?jiān)持教學(xué)生唱客家兒歌來(lái)克服自己的語(yǔ)言障礙。如今,，他已經(jīng)能自如地用客家話和學(xué)生,、家長(zhǎng)交流。

作為低年級(jí)新手班主任,，一開(kāi)始也遇到了每個(gè)新老師都頭疼的管不動(dòng)局面,。“低年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園入校沒(méi)多久,，維持紀(jì)律很不容易,，我需要一直陪在他們旁邊，像是一個(gè)大哥哥帶著一群小孩子,，這比想象中辛苦很多,。”簡(jiǎn)宏橋回憶,。

在校領(lǐng)導(dǎo),、臺(tái)山市“三支一扶”辦指導(dǎo)下他逐漸渡過(guò)了迷茫期，調(diào)整心態(tài)積極面對(duì),，摸索出了“積分制”帶班方法：通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行積分,、獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生的注意力及學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性,。就這樣，簡(jiǎn)宏橋在教管工作上逐漸游刃有余,。

兩年里,，他帶的班數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅,，在班級(jí)建設(shè)、教學(xué)技巧方面簡(jiǎn)宏橋也逐漸有了感悟,，均取得了一些可喜的成績(jī),。

簡(jiǎn)宏橋指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 

教數(shù)學(xué)，但不只教數(shù)學(xué)

在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,，簡(jiǎn)宏橋也經(jīng)歷了一番磨礪,。

“我之前是藝術(shù)類專業(yè)的，教學(xué)上面臨著一個(gè)從術(shù)科到主科的轉(zhuǎn)變,?！焙?jiǎn)宏橋坦言，雖說(shuō)在教學(xué)內(nèi)容上并不存在困難,，但是在教學(xué)方式方面,，如何能夠讓學(xué)生學(xué)的更快、更好,，則非一日之功,。

為了上好每一節(jié)課，他除了自己摸索,，也主動(dòng)找同校優(yōu)秀教師取經(jīng),，及時(shí)解決教學(xué)上的困惑。這期間,，學(xué)校教研組給予他必要的提升指導(dǎo),，安排各類公開(kāi)課，簡(jiǎn)宏橋在臺(tái)上講,，教研組老師在臺(tái)下聽(tīng),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)自省改正。經(jīng)歷這樣不斷的磨課練習(xí)后,，簡(jiǎn)宏橋現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)已“駕輕就熟”,。

簡(jiǎn)宏橋上課

授課中，他喜歡以學(xué)生為主,?！捌綍r(shí)上課，我都會(huì)安排小組合作,、動(dòng)手操作這類環(huán)節(jié),，培養(yǎng)他們思考、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的能力,，我主要起一個(gè)引導(dǎo)作用,，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)?！?/span>

不僅如此,，簡(jiǎn)宏橋與學(xué)生之間形成了一種相互促進(jìn),、相互成長(zhǎng)的關(guān)系。當(dāng)遇到課堂混亂,、部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講的情況時(shí),，他會(huì)找?guī)孜话喔刹繋兔α私馔瑢W(xué)對(duì)于課堂的意見(jiàn)，據(jù)此慢慢改變上課方式,，從而讓更多學(xué)生喜歡課堂,。

因?yàn)猷l(xiāng)村小學(xué)師資缺失，簡(jiǎn)宏橋與其他鄉(xiāng)村教師一樣身兼多職——他還教授各年級(jí)美術(shù),、科學(xué),、信息技術(shù)、道德與法治,、中國(guó)象棋等課程,。每逢六一，簡(jiǎn)宏橋還會(huì)搖身一變成為“編舞師”,?！皬奈璧傅年?duì)形、舞蹈的編排與呈現(xiàn),，都是需要我思考、學(xué)習(xí),，手把手教班里學(xué)生,。”簡(jiǎn)宏橋告訴記者,。

簡(jiǎn)宏橋指導(dǎo)學(xué)生下象棋

“簡(jiǎn)老師是個(gè)非常積極主動(dòng)且細(xì)心的人,，經(jīng)常能看到他向各種老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，他也非常樂(lè)于增強(qiáng)自己各方面工作素養(yǎng),，比如我們外出培訓(xùn)安排他去,，他會(huì)非常高興，不安排他去,，他也努力爭(zhēng)取去參加,。”談起簡(jiǎn)宏橋,，校長(zhǎng)蘇文洽贊不絕口,。

同辦公室的楊桂好老師也表示，“上個(gè)學(xué)期末簡(jiǎn)老師上了一堂公開(kāi)課,，和他剛剛來(lái)到這里時(shí)的對(duì)比是非常鮮明的,，他現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)很成熟的教師了?！?/span>

除了是一名好老師,，簡(jiǎn)宏橋也是一名好同事,。學(xué)校有些年長(zhǎng)的老師在電腦使用上存在困難，他經(jīng)常主動(dòng)跑過(guò)去幫忙處理,，“樂(lè)于助人”也成了校內(nèi)老師對(duì)他最多的評(píng)價(jià)之一,。 

是老師，也是學(xué)生摯友

第一年暑假,。簡(jiǎn)宏橋回到家第一天,，就收到了一條家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的短信：“老師我今天沒(méi)見(jiàn)到你，我覺(jué)得好難過(guò),?！彼ⅠR意識(shí)到，這是學(xué)生用家長(zhǎng)手機(jī)發(fā)來(lái)的,，隨即回了一句,，“為什么你會(huì)好難過(guò)？”幾分鐘后,，他再看手機(jī)短信時(shí)嘴角抑制不住地上揚(yáng),，那是一句溫暖的“因?yàn)槲液孟肽恪,！?/span>

“我當(dāng)時(shí)一瞬間就被感動(dòng)到了,，小孩子這么發(fā)自內(nèi)心地去表達(dá)對(duì)我的想念，是因?yàn)樗麄儾恢牢沂侵Ы汤蠋熯€是正式老師,，就好像怕暑假結(jié)束后,，就再也見(jiàn)不到我了，所以趕緊說(shuō)出來(lái),?！焙?jiǎn)宏橋感慨道。

孩子溫暖的表白,，令他自然而然想起了那些需要關(guān)愛(ài)的孩子,。一次家訪，他了解到班里有一個(gè)留守兒童,，平日由親戚代為照管,，因缺少引導(dǎo)管教，偶爾偷拿同學(xué)物品且不歸還,。一開(kāi)始,，該生堅(jiān)決不承認(rèn)偷拿同學(xué)東西。簡(jiǎn)宏橋于是自費(fèi)在教室里安裝監(jiān)控,，幾次被監(jiān)控發(fā)現(xiàn)后,，該生也改掉了壞習(xí)慣。“家長(zhǎng)不在身邊,，我只能慢慢地想辦法,，盡力幫他改掉壞習(xí)慣?！焙?jiǎn)宏橋表示,。

同校老師介紹，學(xué)校每天都會(huì)安排一位老師值班,，課間時(shí)坐到樓梯口附近以維持課間紀(jì)律,，防止學(xué)生追逐打鬧，而每次輪到簡(jiǎn)宏橋值班的時(shí)候,，他就會(huì)被學(xué)生里三層外三層的包圍起來(lái),。

不少老師也會(huì)跑去問(wèn)簡(jiǎn)宏橋，“為什么你一值班,，學(xué)生們都要過(guò)去,？”簡(jiǎn)宏橋則笑笑，“我也不知道,，他們可能就是喜歡過(guò)來(lái)和我一起玩,。”

兩年支教轉(zhuǎn)瞬即逝,，成長(zhǎng)的軌跡卻是清晰可見(jiàn),。

簡(jiǎn)宏橋覺(jué)得自己從一個(gè)懵懂大學(xué)生變成了一個(gè)比較成熟的老師，讓他意識(shí)到平凡的自己依然可以為鄉(xiāng)村的孩子們帶來(lái)改變,，不論知識(shí)還是品格,，“我在這里都能幫他們更好地成長(zhǎng)，這也讓我身上的責(zé)任感越來(lái)越強(qiáng)了,。”簡(jiǎn)宏橋告訴記者,。一個(gè)更重要的成長(zhǎng)是,，支教兩年堅(jiān)定了他想留在基層做一位人民教師的決心，“雖然服務(wù)期結(jié)束了,，但我仍會(huì)繼續(xù)留在赤溪鎮(zhèn)中心小學(xué)任教,。”

【見(jiàn)習(xí)記者】曹童童

【圖】受訪者供圖

【來(lái)源】南方農(nóng)村報(bào)