“我們當(dāng)?shù)氐娜A僑對(duì)自己的家鄉(xiāng),、對(duì)中國有很強(qiáng)的歸屬感?！睂?duì)于華僑子女的“歸國熱”,，陳育新很是感慨,，“哪怕這些孩子最終還是要去國外生活，去到父母身邊,，但家長們還是希望小孩能學(xué)好中文和海宴話,。”

“僑二代”的適應(yīng)：努力告別“留守孤獨(dú)”

在海宴鎮(zhèn)中心小學(xué)許多老師的印象中,，今年7歲的沛沛（化名）在剛來學(xué)校時(shí)“基本不開口講話,。”

對(duì)于陌生人的問好,，沛沛顯得十分局促,，兩只手緊緊地抓著褲子兩側(cè)，眼里流露出好奇又略帶緊張的神情,。而像林子軒和龔嘉榮這樣年齡稍大一些的孩子,，已經(jīng)和同學(xué)們打成一片，自如地和老師,、同學(xué)們交流,。

在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的推移,，這些“僑二代”們會(huì)出現(xiàn)不同的適應(yīng)情況,。一些孩子很快便融入了新環(huán)境，與新同學(xué)們打成一片,，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，課間與同學(xué)們嬉戲玩耍,，仿佛從未離開過這片土地,。這些孩子的性格開朗，適應(yīng)能力強(qiáng),，很快就適應(yīng)了國內(nèi)的學(xué)習(xí)生活,。

朱嘉豪（右4）和隊(duì)友們參加臺(tái)山排球比賽,，取得第三名的好成績,。

然而，也有一部分孩子需要更長的時(shí)間來適應(yīng),，他們因?yàn)轶E然離家,、語言不通、文化差異等原因而感到孤獨(dú)和困惑。此外,，還有很大一部分是自出生就被送回家鄉(xiāng)由爺爺奶奶,、外公外婆撫養(yǎng)長大的孩子?！八麄兒透改冈趪鴥?nèi)打工的留守兒童不同,，他們和父母見面的機(jī)會(huì)更少?！痹趯W(xué)校任教18年的教師趙麗英說,，“在我的班上，有位學(xué)生的父母至少5年沒回來了,?！?/p>

“洋留守兒童”在我國多個(gè)省份均有分布，但主要集中于福建和廣東等地的知名僑鄉(xiāng),。因?yàn)楦舸逃?、情感隔閡等問題，在這些孩子的成長過程中,，“孤獨(dú)”是常常能聽到的感受,。

海宴鎮(zhèn)中心小學(xué)為了幫助“洋留守兒童”遠(yuǎn)離“孤獨(dú)的煩惱”，通過開展課業(yè)輔導(dǎo),、興趣課堂,、隔代教育技巧講座、感恩課程,，在心理上及成長上及時(shí)給予呵護(hù),，努力讓這些“洋留守兒童”在結(jié)交新朋友、增長新知識(shí)的過程中順利融入到當(dāng)?shù)厣睢?/p>

下課后孩子們?cè)诓賵?chǎng)上撒歡兒。

在海宴鎮(zhèn)中心小學(xué)的操場(chǎng)上,，記者見到了另一位“洋留守兒童”朱嘉豪,，12歲的他7年前從巴西回來，現(xiàn)在讀6年級(jí),。見面時(shí)，朱嘉豪剛剛在臺(tái)山市,，與他的隊(duì)友們?cè)谀凶优徘虮荣愔心玫搅说谌暮贸煽?。?dāng)朱嘉豪與其他隊(duì)友打鬧時(shí)，并沒有太多留洋的影子,。

“雖然我爸媽很少回來,，但現(xiàn)在我有一群好朋友，在這里很開心！”如今的朱嘉豪已經(jīng)想不起自己當(dāng)初回國時(shí)的場(chǎng)景,，他只記得剛回來時(shí)還不太會(huì)說中文,，而現(xiàn)在已然習(xí)慣了國內(nèi)的生活，習(xí)慣了在海宴鎮(zhèn)中心小學(xué)的日子,。

教師的堅(jiān)守：真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心

在海宴鎮(zhèn),，許多家庭由于父母遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，照顧和教育年幼子女的重責(zé)就壓在了老人們身上,。但囿于精力和能力,，老人們往往以“照顧好孩子的身體”為首要任務(wù)，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活等方面“心有余而力不足,。”

海宴鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們深知,，這些跨國歸來的孩子們,，他們既需要適應(yīng)新的環(huán)境，又需要克服與父母長期分離的困擾,。因此,，他們不僅在教學(xué)上傾注了大量的心血，更在生活上給予了孩子們無微不至的照顧,。

在黃鳳愛看來,，除了要當(dāng)好孩子們的老師，還要當(dāng)他們的朋友和“媽媽”,。黃鳳愛是五年級(jí)六班的班主任,，2022年她從江門市區(qū)的學(xué)校來到海宴鎮(zhèn)中心小學(xué)任教?！鞍嗌虾芏嗪⒆佣际橇羰貎和?，也有一些是父母在國外的‘洋留守兒童’?！秉S鳳愛告訴記者,，她除了要解決這些孩子的學(xué)習(xí)問題，還要解決他們的心理和生活問題,。

小學(xué)放學(xué)早，為方便家長接送,、照顧,，海宴鎮(zhèn)中心小學(xué)提供課后服務(wù)。

回想起教過的學(xué)生,，最讓黃鳳愛觸動(dòng)的是父母常年在巴西工作的誠誠（化名）,。“剛接手的時(shí)候,，誠誠成績特別差,，爺爺奶奶也管不住他，在生活上又沒那么注意,，有天我看到他衣服肩膀那一塊都破了,，都沒給他縫一下?！泵鎸?duì)這樣的誠誠,，黃鳳愛很心疼。她量了誠誠的身高體重,，并提醒誠誠的爸爸要給他訂新校服,。

而有時(shí)候，黃鳳愛也會(huì)在誠誠的事情略顯無奈,?！耙?yàn)檎\誠之前經(jīng)常不寫作業(yè)，說了好幾次都不聽,。有一回我太生氣了,，就說要打電話告訴他爸爸，他態(tài)度很抗拒,，我就問他為什么,，他就說因?yàn)樗职植辉谏磉叄宜职忠惨呀?jīng)離婚了,，他不想爸爸失望,。”黃鳳愛回憶道,，“聽到誠誠這樣說,，我的心又酸又澀。對(duì)于這些‘洋留守兒童’而言,，愛的缺位是現(xiàn)實(shí),，我們身為人師，要有所行動(dòng),。”

后來的日子里，黃鳳愛答應(yīng)了誠誠的請(qǐng)求,，并約法三章,，要求誠誠從此要上課聽講、好好學(xué)習(xí),，“從此之后他每天都來問我寫什么作業(yè),，以前他都是四五十分，現(xiàn)在三科都有七八十分,?！秉S鳳愛笑著說，“他爸爸后來還跟我說很感謝我,，孩子變得聽話了,。”

看著操場(chǎng)上“洋留守兒童”們逐漸融入校園生活,，黃鳳愛洋溢著藏不住的笑容,。而面對(duì)記者拋出來“會(huì)不會(huì)回城市教書”的問題，黃鳳愛突然哈哈一笑說：“在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書反而更有成就感,，特別是看到孩子們一天天的轉(zhuǎn)變,，再累都覺得值?！?/strong>